Trudności, z którymi pracujemy:
- zaburzenia lękowe (fobie specyficzne, napady paniki, lęk separacyjny, lęk ogólny, mutyzm wybiórczy),
- moczenie nocne, jako objaw o podłożu psychologicznym, trudności z zasypianiem i spaniem,
- agresja, autoagresja (samouszkodzenia), nadpobudliwość,
- niskie poczucie własnej wartości, pewności siebie, trudności w nawiązywaniu i utrzymywaniu relacji społecznych (w przedszkolu, szkole, innych grupach),
- trudne sytuacje w życiu dziecka, tj. rozwód rodziców, wypadek samochodowy, śmierć bliskiej osoby,
- zaburzenia rozwojowe (spektrum autyzmu, zespół Downa, inne),
- uzależnienia (od komputera, telefonu, Internetu, gier komputerowych),
- natrętne myśli, powtarzające się czynności, których powtarzanie jest martwiące dla rodzica lub/i dziecka.
Nie tylko trudności, czyli praca rozwojowa z dziećmi:
Towarzyszymy także starszym dzieciom nad rozwojem motywacji wewnętrznej, lepszą organizacją własnej pracy, odkrywaniem pasji i zainteresowań, wzmacnianiem kompetencji społecznych, wyborem ścieżki edukacyjnej, lepszym rozumieniu swoich emocji i zachowań. Praca rozwojowa z psychologiem może pomóc w osiąganiu postawionych celów, pokonaniu stresu przed wystąpieniami publicznymi, tworzeniem przekonań wydobywających potencjał dziecka. W CP Sigmie psychologowie pracujący z dziećmi i rodzicami specjalizują się w psychologii dziecięcej.
Pierwsze spotkanie – konsultacja dla rodziców
Praca psychologiczna z dziećmi (do 13 roku życia), zawsze rozpoczyna konsultacja dla rodzica/rodziców. Odbywa się ona bez dziecka. Trwa zazwyczaj 50 min, w trakcie których rodzic przedstawia psychologowi trudności, które go niepokoją w zachowaniu dziecka. To także czas na przeprowadzenie wywiadu diagnostycznego, podczas, którego psycholog zadaje pytania dotyczące funkcjonowania dziecka w domu, przedszkolu, szkole, jego rozwoju, sytuacji rodzinnej i innych tematów w zależności od zgłaszanych trudności.
Bardzo często rodzice, którzy zgłaszają się ze swoim dzieckiem do gabinetu mają za sobą już jakieś próby poradzenia sobie z występującymi trudnościami, dlatego to również czas na rozmowę o tym, co działa, a co nie działa. Pod koniec spotkania psycholog daje informacje zwrotne, podsumowuje, a także na podstawie informacji podanych w trakcie spotkania proponuje możliwe dalsze działania. Pierwsze spotkanie jest bardzo ważne, bo na zachowania dzieci wpływają różne czynniki. Poznanie ich, ułatwia właściwą diagnozę trudności. Dziecko jest także nieodłącznym elementem systemu rodzinnego, dlatego tak ważna jest współpraca rodzica z psychologiem, również w dalszych etapach pracy.
Kolejne kroki – spotkania z dzieckiem, współpraca z rodzicem
Po zakończonym spotkaniu i wspólnej decyzji o rozpoczęciu konsultacji z dzieckiem w gabinecie, psycholog rozpoczyna przygotowania do wizyt z dzieckiem, planuje metody, przygotowuje materiały.
Ilość spotkań jest zależna od zgłaszanych trudności dziecka, współpracy rodzica, celu pracy. Rodzice decydują się najczęściej na spotkania co tydzień lub co dwa tygodnie, jednak częstotliwość spotkań jest zawsze ustalana indywidualnie.
Trening Umiejętności Społecznych dla dzieci i młodzieży
W ramach projektu Akademia Tutusa organizujemy Treningi Umiejętności Społecznych (TUS) dla dzieci i młodzieży. TUS to kreatywne, grupowe zajęcia terapeutyczne, nastawione na rozwój umiejętności interpersonalnych u dzieci, poprawę asertywności, pewności siebie, nawiązywanie i utrzymywanie relacji rówieśniczych. Organizujemy także treningi dla dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu. Treningi grupowe mogą być dopełnieniem terapii indywidualnej lub jej kontynuacją, ale mogą być także po prostu formą rozwoju.
W naszej Akademii prowadzimy zapisy do grup wiekowych:
GRUPA MALUCHÓW: 4 -5 lat
GRUPA PRZEDSZKOLNA: 6 – 7 lat
GRUPA SZKOLNA: 8 – 10 lat
GRUPA SZKOLNA II: 11 – 13 lat
GRUPA MŁODZIEŻY: od 14 lat
Zajęcia trwają 50 – 60 min w zależności od grupy wiekowej i prowadzone są przez naszych psychologów oraz terapeutów TUS
